在国内，凡是公立教育，拿政府拨款的中小学，目标都是高考，遵从高考的录取方式。

而不适合高考的学生，可以选择去民办学校。既然目标是海外的大学，就也走国际教育的方向。所有选择国际教育方向的家庭，都是主动的选择。

每个学生都是独立的个体，不适合高考，并不是缺陷，或者弱点，更不是“不爱国”。私塾，学而思，新东方，海外的中小学教育，都是注重个体的教育。这是教育的一种方向而已，没有高下之分。

定了方向，才能跑得快。

教育大方向，是否高考，在高中，初中，甚至小学和幼儿园，一直是中国家长面前的一个大抉择。而对于美国的家长，公立还是私立，只是教育特点不同，学生资源多少而已。美国公立和私立的好学生，都上同样的常青藤，大U，文理学院。而中国的国际高中的学生，能参加高考进入985的，我见到的学生中，一个手能数出来，而且两边分心，都没有搞到最好。

方向，是要选择的大事，两者必须选其一，不能你同时又往东走，又往西走。而教育方法，则可以互相串道，互相借鉴。

只要不是外籍，想在中国上大学，就必须通过高考，不管是985，211，还是一个末流的二本。

应试教育并没有错。得到考分，也是教育的目标。哪个校长如果在体制内大搞“素质教育”，把高分学生变低了，误了孩子的前程，就会被家长要求下课。我很敬佩衡水中学，毛坦厂中学的校长，言行一致，用集中营式的管理模式，有效为学生的人生助力，比一些嘴里讲“素质教育”大道理，最后还要靠高考分拿政绩的校长，真诚多了。

其实西方也有应试，比如新东方赖以发家的托福，GRE考试，医生资格考试，注册工程师的考试，也是只看分数的。提交GRE的时候，只有数字，格式非常简单，不附上祖宗三代的阶级成分。

而单纯以分取人，中国的高考，是中国的独有系统，并且做到了极致，也赢得了国际教育界的尊重，我在美国很多教育界的同仁，也经常称赞和介绍中国的高考。

国内体制内的教育目标就是考高分。

我也参加过高考前的教师培训，他们的教育理念，是不惜一切代价拿高分。

不是所有的动物都要比爬树最快，也不是所有的学生都适合比高考分。中国古代的私塾，美国的哈佛耶鲁，学生都没高考，也出了很多大师。

所以一些家庭，就选择采用更加个性化的教育，以后不高考。

中学毕业，总要上大学。大学的录取，就是指挥棒。以美国的大学为例，录取采用“全面评估 Holistic review”的方式，就是不光要分数，而且要平时成绩，个人陈述，推荐信，课外活动，面试等等。这也好理解，因为没有一个单一的考试结果，所以需要全面评估。美国入学的要求最全面，如果是英国的入学，考分的比重相对更高。

国际教育，关注学生个体发展，目标也就设立在海外的大学名校。

而体制内的教育，因为最高理想就是分数，所以每次考试完了，经常要全班念分数，排大榜，否则起不到榜样的作用。这样培养出来的孩子，心理上可能是会更加“强壮”一些，但同情心和自信心可能会弱一些。

这两种情况下，如果你的孩子不是一直的“学霸”，年级第一，哪个环境能发展更好，各个家长心里自然知道。

我看报纸，一位有钱“大妈”把孩子从国际学校撤出来，去上公立，因为她认为国际学校对孩子的关注太多，让孩子不够强壮。我想，“强壮”并非教育的主要目标，这个孩子是否更适合高考体系的教育，在班上能不能当“学霸”，受到老师和同学的认同，值得做个案的分析。如果转回公立，每次考试又不突出，那可能真是要不得不锻炼心理承受能力了。很多家长都是因为不够“强壮”，选择了国际教育。可能是这位妈妈的孩子还小，竞争意识还不够强。

在美国，上公立学校一分钱都不用花，所以，所有的私立学校，都会用“小班”来吸引学生。换句话说，家长花钱买的更多的关注。另外，好的私立教育，会在学术，课外活动各个方面，给孩子以挑战。

教育研究发现，在孩子教育成长的过程中，个性化的关注，对孩子的发展最有效。即使高考教育者，也认同这个，所以，高考体制内也有课外的一对一辅导和小班授课，好未来就是靠这个发家的。不是因为学而思能偷来考试题，是因为他们的教育，因材施教，更有针对性。

这也是为什么小班或者是一对一补习，比大班上课，学生进步更快的原因，因为有效，并非因为贵。

因为对高考的向往，离开国际学校的私立小班，去公立大班，省了钱，但并不能得到更多的关注。

国内体制内的学生多，占98%，大多家庭，不一定有实力主动选择国际教育。所以，在体制内的“重点”学校里，分数高的学生数目多。

如果不怕高考，也能进入这样的学校，比如清华附中，和好同学为伍，又不用花额外的学费，那当然是好。

那为什么不都去清华附中呢？为什么不都上清华呢？原因很简单：竞争强，进不去。

对于有经济条件的家庭，愿意选择国际教育的机会，得到更个性化的教育，将来也能进入到海外的名校。外人真不必大惊小怪，人家愿意给自己买个车，愿意花钱在自己孩子身上，是个人的选择。

如果是家里有钱，但是单纯认为国际学校对学生的关注度太高，家长就想让孩子从小有“挫折”感，更“强壮”，那可能真是会引起大惊小怪，所以也才会成新闻，上报纸，因为违反了对教育的普遍认知。